معیارهای سودمندی و ناسودمندی محتوای آموزشی باید مشخص شودمعیارهای سودمندی و ناسودمندی محتوای آموزشی باید مشخص شود
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، در این نشست علی لطیفی با طرح این پرسش اصلی که «چرا بخشی از محتوای آموزشی ما از
